Offene Bildungsmaterialien als Wegbereiter zu einer Kultur des Teilens in der Erwachsenen- und Weiterbildung – Befunde aus Sicht der Lehrenden

Abstract

Der Beitrag thematisiert Herausforderungen bei der Etablierung einer Community von Lehrenden der Erwachsenen- und Weiterbildung, die durch den freien und inkludierenden Austausch von Offenen Bildungsmaterialien (Open Educational Resources, OER) geprägt ist. Aus der Sicht der Lehrenden wird betrachtet, welche Bedeutung vorhandene Kompetenzen, persönliche Einstellungen und soziale Werthaltungen Lehrender für den Umgang mit OER haben und welche Rahmenbedingungen für einen aktiven und kollaborativen Umgang im Sinne einer Open Culture förderlich sind. Die über eine quantitative Befragung gewonnenen Aussagen werden mit einer Auswertung der Nutzung von Informations- und Lernangeboten zum sachgerechten Umgang mit OER am Beispiel des Portals wb-web gerahmt. Die Ergebnisse zeigen vor allem den Bedarf, rechtliche Sicherheit und Infrastrukturen zu schaffen, um das Erstellen, Teilen und Nachnutzen von qualitativ hochwertigen und bedarfsgerecht einsetzbaren OER zu ermöglichen.The article addresses the challenges of establishing a community of teachers in adult and continuing education that is characterized by the free and inclusive exchange of Open Educational Resources (OER). From the perspective of the teachers, the importance of existing competencies, personal attitudes and social values of teachers for the handling of OER and which framework conditions are conducive to an active and collaborative handling in the sense of an Open Culture will be considered. The statements obtained via a quantitative survey are framed with an evaluation of the use of information and learning offers for the appropriate handling of OER using the example of the portal wb-web. The results show above all the need to create legal security and infrastructures to enable the creation, sharing and reuse of high-quality OER that can be used according to needs.