Aplikasi Spotify: Solusi Baru dalam Pembelajaran Menulis Cerpen di SMA

Abstract

Tujuan penelitian ini (1) mendeskripsikan kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 6 Medan dengan menerapkan aplikasi Spotify sebagai media pembelajaran; (2) mendeskripsikan kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 6 Medan tanpa menerapkan aplikasi Spotify sebagai media pembelajaran; (3) mendeskripsikan pengaruh penerapan aplikasi Spotify sebagai media pembelajaran terhadap kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 6 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan posttest-only control design. Hasil penelitian menunjukkan: (1) mean kelas yang menerapkan aplikasi Spotify adalah 82,2 dengan standar deviasi 11,51347  (2) mean kelas tanpa menerapkan aplikasi Spotify adalah adalah 54,8 dengan standar deviasi 21,43725 (3) Hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh thitung = 6,699 dan ttabel = 1,667. Simpulan Ha diterima, yaitu thitung > ttabel, artinya adanya pengaruh positif pada penerapan aplikasi Spotify sebagai media pembelajaran menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 6 Medan. Aplikasi Spotify dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran terkhusus sastra, dikarenakan: (1) meningkatkan antusias siswa berargumen dalam menentukan unsur-unsur pembangun teks cerpen yang didengar dari podcast, (2) menjadi referensi bagi siswa mengenai tema-tema cerpen dan majas, yang terdapat dalam Spotify (3) dapat melatih kemampuan menyimak siswa, karena proses kerja media Spotify belajar sambil mendengarkan.