Barriers in Teaching Critical Thinking in Islamic Education

  • Hamzah M
  • Zhaffar N
  • Razak K
N/ACitations
Citations of this article
21Readers
Mendeley users who have this article in their library.

Abstract

Pemikiran kritis membantu penemuan makna konsep tentang sesuatu yang sedang dipelajari. Accordantly, pemikiran kritis perlu diterapkan dalam pengajaran pendidikan Islam (IE) untuk potensi untuk pengajaran yang berkesan. Namun, terdapat beberapa kelemahan dalam pengajaran pemikiran kritikal dalam IE antara sekolah menengah di Malaysia. Oleh itu, kajian kualitatif ini sengaja direka untuk menemui halangan yang sedang dihadapi oleh guru-guru kation edu- Islam (IET) dalam menjalankan pengajaran dengan pemikiran kritikal dalam IE. Data telah dikumpul melalui temu bual, pemerhatian pengajaran, dan mendokumenkan sis analy- di enam Iets. Menunjukkan dapatan bahawa terdapat lima tema utama halangan yang telah dihadapi oleh Iets iaitu: kekangan masa, terhad pengetahuan teach- ers 'dan kemahiran, pelajar masalah berkaitan, kemudahan terhad dan fizikal sekitar bilik darjah yang kurang menyokong aktiviti Tenaga Shell pemikiran ac-. kata kunci

Cite

CITATION STYLE

APA

Hamzah, M. I., Zhaffar, N. M., & Razak, K. A. (2018). Barriers in Teaching Critical Thinking in Islamic Education. Creative Education, 09(14), 2350–2356. https://doi.org/10.4236/ce.2018.914175

Register to see more suggestions

Mendeley helps you to discover research relevant for your work.

Already have an account?

Save time finding and organizing research with Mendeley

Sign up for free