Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis SBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII

Abstract

This is an open access article under the CC-BY-SA license (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/) Abstrak: Abstract: Suatu kemampuan yang digunakan dalam menyelesaikan suatu permasalahan matematis diharapkan berkembang baik pasa siswa. Tapi kenyataannya pemahaman siswa dalam menyelesaiakan suatu permasalahan masih kurang maksimal serta tidak mendukung dalam pengembangan pemahaham siswa. Namun kenyataannya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik masih belum optimal dan belum difasilitasi untuk mengembangkan kemampuan tersebut dengan baik. Berdasarkan hal tersebut, maka perlu dikembangkannya perangkat pelajara berdasarkan permasalahan guna peningkatan pemahaman siswa dlaam menyelesaikan permasalahan. Penelitian yang dilakukan memiliki tujuan agar mengetahui karakteristik perangkat pelajaran berdasarkan permasalahan yang valid, efektif, serta praktis guna peningkatan pemahaman pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model Plomp, dimana terdiri dari 3 tahapan yakni tahapan pendahuluan, tahapan pembuatan prototype dan tahapan penilaian. Perangkat yang dibuat adalah RPP dan LKPD pembelajaran berbasis masalah pada kelas VII SMP. Alat yang dibutuhkan dalam penelitian ini yakni lembaran validasi, lembaran pengamatan, angket, wawancara dan tes. Hasil penelitian menjelaskan perangkat pelajaran berbentuk RPP dan LKPD pembelajaran berbasis masalah pada kelas VII SMP adalah valid dan praktis. Kevalidan RPP mencapai 82 % dan LKPD 88 %. Sedangkan Praktikalitas dari RPP adalah 86,45 % dan LKPD 82,20 %. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis masalah untuk kelas VII SMP dengan materi himpunan pada semester 1 dikatakan valid, praktis dan efektif serta mampu dijadikan pedoman dalam kegiatan pelajaran matematika. Mathematical problem solving ability is expected to develop well in each student. However, the reality is that students' mathematical problem solving abilities are still not optimal and have not been facilitated to develop these abilities properly. Based on this, it is necessary to develop learning tools based on problem based learning to improve students' problem solving abilities. The research was conducted with the aim of knowing the characteristics of problem based learning-based learning devices that are valid, practical and effective to improve the mathematical problem solving abilities of students in class VII SMP. This type of research is development research using the Plomp model, which consists of three stages, namely the preliminary stage, the prototype-making stage and the assessment stage. The tools made are problem based learning-based lesson plans and worksheets for class VII SMP. The instruments used are validation sheets, observation sheets, questionnaires, interviews and tests. The results showed that the learning tools in the form of lesson plans and LKPD based on problem based learningfor class VII SMP were valid and practical. The validity of the RPP reached 79.5 % and LKPD 82,5%. While the practicality of the lesson plans is 81.35% and LKPD 83.5%. Based on this, it can be concluded that problem based learning-based learning tools for class VII SMP with material Sets in semester 1 are valid, practical and effective and can be used as input materials in the mathematics learning process.