A EDUCOMUNICAÇÃO E OS SERTÕES DO SÉCULO XXI

Abstract

RESUMO O presente trabalho faz uma revisão histórica da relação entre comunicação e educação no semiárido nordestino, como ponto de partida para entender os avanços e desafios da educomunicação no sertão baiano. O texto se dedica, com base na economia política da comunicação e da cultura, a problematizar o percurso dos projetos, usos e sentidos das políticas educacionais e comunicacionais historicamente implantadas nos sertões do interior da Bahia. Entendendo os processos de popularização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na região como um fenômeno de expansão periférica do capital globalizado, o estudo indaga sobre os riscos de conceitos neocolonizadores na área e propõe a educomunicação de raiz como caminho de educação pela comunicação contextualizada e transformadora.ABSTRACT This paper presents a historical review of the relationship between communication and education in the northeastern semi-arid region, as a starting point for understanding the advances and challenges of the educommunication in the backlands of the Brazilian state of Bahia. Based in the political economy of communication and culture, the text problematizes the course of the educational and communicational projects, uses and meanings historically implanted in the countryside backlands of Bahia. Considering the popularization processes of the Information and Communication Technologies (ICT) in the region as a peripheral expansion phenomenon of the globalized capital, the study inquires about the risks of neocolonization concepts in the area, and proposes the educomunication roots as a path for education through contextualized and transformative communication.RESUMEN El presente trabajo hace una revisión histórica de la relación entre comunicación y educación en el semiárido del noreste brasilero, como punto de partida para entender los avances y desafíos de la educomunicación en el sertão del estado brasilero de Bahía. El texto se dedica, a partir de la economía política de la comunicación y de la cultura, a problematizar el trayecto de los proyectos, usos y sentidos de las políticas educacionales y comunicacionales históricamente implantadas en el interior de Bahía. Entendiendo los procesos de popularización de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la región como fenómeno de expansión periférica del capital globalizado, el estudio indaga sobre los riesgos de los conceptos neocolonizadores en la área. El texto propone la educomunicación con raíces como camino para la educación por la comunicación contextualizada y transformadora.