A autorregulação da aprendizagem: formação de docentes e discentes no contexto educacional | Self-regulated learning: Teacher training and student’s education in the school context

Jussara Cristina Barboza Tortella; Pedro Rosário; Soely Aparecida Jorge Polydoro

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A autorregulação da aprendizagem: formação de docentes e discentes no contexto educacional | Self-regulated learning: Teacher training and student’s education in the school context

Tortella J
Rosário P
Polydoro S

Revista de Educação PUC-Campinas (2018) 23(3) 329

DOI: 10.24220/2318-0870v23n3a4326

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Abstract

A seção temática “A autorregulação da aprendizagem: formação de docentes e discentes no contexto educacional” tem por objetivo disseminar e tematizar o aporte teórico e as pesquisas que abordam o assunto, relevante tanto para a comunidade científica como para os profissionais que atuam diretamente na escola.

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Tortella, J. C. B., Rosário, P., & Polydoro, S. A. J. (2018). A autorregulação da aprendizagem: formação de docentes e discentes no contexto educacional | Self-regulated learning: Teacher training and student’s education in the school context. Revista de Educação PUC-Campinas, 23(3), 329. https://doi.org/10.24220/2318-0870v23n3a4326

A autorregulação da aprendizagem: formação de docentes e discentes no contexto educacional | Self-regulated learning: Teacher training and student’s education in the school context

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