PERBEDAAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MATEMATIKA MENGGUNAKAN DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Abstract

Tujuan riset ini melihat bagaimana Discovery Learning dan Problem Based Learning mempengaruhi nilai anak didik atau akhir belajar aspek pengetahuan pada siswa kelas V SD. Metode riset kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Pengelompokan data yang dipergunakan yaitu statistik deskriptif. Alat riset digunakan yaitu tes dan dokumentasi.. Partisipan pada riset ini peserta didik kelas V SD. Sampel atau subyek riset diambil secara acak Dari hasil riset, baik Problem Based Learning maupun Discovery Learning produk dalam menuntut ilmu mengalami peningkatan.. Namun demikian, strategi Problem Based Learning (PBL) lebih unggul dalam menguatkan produk belajar kognitif anak didik dalam Matematika dibandingkan Discovery Learning (DL). Hal ini dibuktikan oleh kenyataan bahwa subyek penelitian populasi eksperimen yang memakai Pembelajaran Berbasis Masalah mengungguli sampel populasi yang menggunakan Discovery Learning Kata kunci: problem based learning, discovery learning, hasil belajar kognitif