Una propuesta para el desarrollo del vocabulario en inglés en el Marco de la educación inclusiva

Abstract

La siguiente investigación pretende identificar estilos de aprendizaje de los estudiantes de grado sexto del colegio I.E. La Merced (municipio de Mosquera), de igual manera conocer las perspectivas de los docentes sobre la enseñanza del inglés en el marco de la educación inclusiva y las estrategias que utilizan para la enseñanza de vocabulario de lengua extranjera, la investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo con el método IAP, y se logró identificar el estilo de aprendizaje que más prevalece y el que menos sobresale.