Dvolver Movie Maker: uma experiência pedagógica interativa de estudantes com deficiência intelectual

Abstract

Este artigo apresenta a experiência de aprendizagem e interação aplicada a um grupo de estudantes com necessidades especiais de duas Instituições educacionais na região de Santa Maria, RS. Utilizando a ferramenta online de criação de vídeos animados Dvolver Movie Maker, e estabelecendo a interação entre as escolas por meio da criação de uma narrativa contínua e participativa, o objetivo principal deste estudo foi promover o desenvolvimento da leitura e escrita por meio da tecnologia e interação. Alguns dos objetivos específicos contemplados foram analisar e promover a interação entre os participantes; possibilitar o uso das tecnologias como recurso de ensino aprendizagem; instigar a criatividade, autoestima e a capacidade de produzir trabalho de autoria própria.