Manajemen Pendidikan Karakter Melalui Perspektif Islam dalam Meningkatkan Disiplin Peserta Didik

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui akar masalah pendidikan karakter untuk meningkatkan disiplin peserta didik. Penerapan disiplin ini merupakan permasalahn yang belum terpecahkan sejalan dengan kompleksitas perubahan lingkungan, baik salam sisi perencanaan, pelaksanaan maupun penilaian. Kompleksitas perubahan menyebabkan benturan kepentingan, disorientasi nilai dan fungsi, dan timbulnya konflik. Kompleksitas muncul bersamaan dengan perubahan yang melahirkan perilaku yang liar dan tak terkendali menyebabkan makin melemah dan hilangnya nilai-nilai kebenaran, kejujuran, rasa keadilan, kemanusiaan dan keadaban. Ada beberapa hal yang menjadi munculnya masalah tersebut. Diantaranya belum optimalnya pemberdayaan raw input peserta didik, pemberdayaan instrumental input meliputi kurikulum, belum optimalnya keterlibatan environmental input dan output pendidikan karakter. Penelitian ini berfokus pada masalah yang berkaitan dengan permasalahan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian dalam menejemen pendidikan karakter melalui perspektif islam dalam menigkatkan disiplin peserta didik di SMAN 10 kota Bandung. Adapun kegunaan penelitian ini pertama bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang manajemen pendidikan karakter melalui persektif islam dalam meningkatkan disiplin. Selain itu yang kedua adalah untuk untuk mengetahui dan menganalisis perencanaan manajemen pendidikan karakter melalui perspektif islam dalam meningkatkan disiplin. Berdasarkan hasil penelitian SMAN 10 Bandung secara umum dapat ditarik kesimpulan bahwa manajemen pendidikan karakter untuk meningkatkan disiplin peserta didik sudah terlaksana dengan berjalannya fungsi perencanaan, pelaksanaan dan penilaian. Perencanaan pendidikan karakter dituangkan dalam visi dan misi serta tujuan sekolah yang kemudian dituangkan dalam persiapan pembelajaran yang pada dasarnya setiap mata pelajaran memuat materi-materi yang berkaitan dengan karakter. Kegiatan penilaian dan evaluasi dilaksanakan pada saat proses pembelajaran berlangsung dan pada akhir pembelajaran