¿La educación literaria de los futuros maestros es suficiente para ejercer de mediadores de las nuevas generaciones?

Abstract

En este artículo se aborda un desafío relacionado con la formación literaria de los estudiantes de magisterio y su capacitación para ejercer de mediadores entre las obras literarias y las nuevas generaciones. Partimos del perfil lector de los españoles, según las últimas encuestas del C.I.S., y de los estudios precedentes sobre el perfil literario de los futuros maestros. Seguidamente, presentamos nuestra experiencia con cuatro grupos de los grados de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Barcelona. Nos centramos en su perfil literario y en sus valoraciones de las actividades de educación literaria. Finalmente presentamos cuatro tipos de actividades, implementadas en los grupos citados, que giran en torno a la incorporación de herramientas digitales en la enseñanza-aprendizaje de la literatura.