Construyendo un cerebro que pueda leer: Parte 2 vocabulario y sentido

Abstract

El cerebro humano no está diseñado para leer. Para aprender a leer, debemos uti-lizar y conectar los sistemas neuronales del procesamiento del lenguaje hablado, del visual y del significado. Resumen ejecutivo • Iniciarse en la lectura comporta establecer conexiones entre las letras (or-tografía), los sonidos (fonología) y el significado (semántica). • El reconocimiento automático y fluido de las palabras depende de:-Desarrollar estas conexiones.-Practicar la lectura de palabras.-El desarrollo del área visual de la forma de las palabras. • El significado de una palabra se distribuye por todo el cerebro. • A pesar de que algunas palabras se enseñan directamente, la mayoría se aprenden indirectamente al encontrarlas en los textos. • Las palabras que conocemos son nuestros conocimientos previos; de ahí que el vocabulario tenga consecuencias para la comprensión. • La comprensión es un conjunto de procesos activos, interactivos y reflexi-vos que tienen lugar antes, durante y después de la lectura. Palabras clave: Aprender a leer / Enseñanza eficaz