Competencias Gerenciales del Directivo Escolar en Base a la Inteligencia Emocional

Abstract

El presente artículo tiene como propósito generar un análisis de las competencias gerenciales del directivo escolar en base a la inteligencia emocional, la cual está orientada en una nueva visión de la realidad. Enfocada bajo la Línea de Investigación: El liderazgo del director como proceso de transformación de las instituciones educativas. La naturaleza de la investigación se enmarca en el paradigma cualitativo, con un diseño de campo y su nivel descriptivo. La modalidad utilizada fue la fenomenología y la hermenéutica, puesto que su finalidad es interpretar una realidad interna y personal, única y propia de cada ser humano. El instrumento utilizado fue la entrevista a profundidad, aplicado a tres (3) docentes en función gerencial de tres (3) instituciones de educación primaria, tomando en consideración la libertad del encuestado para mostrar lo fenómenos emocionales que ocurren en realidad, la información recabada será analizada y validados a través de la triangulación. Los resultados permitirán establecer la relación entre la inteligencia emocional y las competencias básicas gerenciales del directivo escolar, en los planteles educativos de educación básica, buscando propiciar una gerencia cordial que busque la conducción del proceso organizacional, a la par de las demandas sociales y educativas, donde se garantice una educación de calidad, a través de un estilo gerencial que combine filosofías, habilidades, rasgo y actitudes inherentes al comportamiento del director que posea la responsabilidad de dirigir grupos y sea capaz de dar solución a los problemas que se presentan en el contexto institucional.