PENGEMBANGAN E-MODUL MENGGUNAKAN 3D PAGEFLIP PROFESSIONAL UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA SMP PADA MATERI TEKANAN ZAT CAIR

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan e-modul pada materi tekanan zat cair untuk meremediasi miskonsepsi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian  pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk validator, guru dan siswa serta tes diagnostik four tier.  Uji efektivitas didapatkan dari analisis hasil pre-test dan post-test siswa berdasarkan kriteria pengambilan keputusan Four tier diagnostic test. Berdasarkan hasil validasi terhadap pengembangan e-modul oleh ahli materi dan ahli media dinyatakan layak, sedangkan hasil respon guru diperoleh persentase 85,71% dalam kategori sangat baik, hasil respon siswa pada ujicoba satu-satu diperoleh persentase 92,67% dalam kategori sangat baik, hasil respon siswa pada ujicoba kelompok kecil diperoleh persentase 88,41% dalam kategori sangat baik. Hasil uji efektifitas siswa mengalami penurunan miskonsepsi dengan signifikan dengan rata-rata persentase sebesar 52%. Hasil uji nonparametrik Wilcoxon menunjukkan hasil z = -2,673 dan Asymp.sig (2-tailed) bernilai 0,008, maka disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai  pre-test dan post-test siswa, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan emodul efektif dalam meremediasi miskonsepsi siswa SMP dan berdasarkan nilai effect size sebesar r=0,63 yang artinya penggunaan emodul memiliki efek sedang (moderate effect) dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada materi Tekanan zat cair.