Rol de participación en bullying y su relación con ansiedad

Abstract

El objetivo de la investigación es conocer las diferencias entre grupos de alumnos que participan en bullying, en función de la variable ansiedad en alumnado de edad escolar. Participaron 1190 estudiantes (599 alumnas y 591 alumnos),  rango de edad de 9-16 años  (M =11.44; DT = 1.7),  574 alumnos de educación primaria  y 616 alumnos de educación secundaria, inscritos en 11 escuelas de educación pública del Estado de México. Se aplicaron dos instrumentos, el primero para medir bullying  y el segundo para evaluar  ansiedad (CMAS-R). Los resultados identifican cinco roles de participación en violencia y bullying, el contraste de medicas señala diferencias significativas en los grupos de victimas de bullying, alumnado víctima-acosador, en función de la ansiedad.El grupo de alumnos que exhiben mayor ansiedad son los víctima/acosador y los víctima, siendo que el alumnado que menos ansiedad exhibe son los que no se involucran en bullying.