Wann lernen Lehrer ihr Berufsethos?

Abstract

Im Anschluß an die oben dargestellte Interventionsstudie stellt sich die Frage, wie Lehrpersonen in der Ausbildung das {„Runder-Tisch-Verfahren“} lernen. In der Tat gibt es professionelle Verhaltensweisen von Lehrpersonen, die extrem schwer zu erlernen sind, a) weil es kein klares Wissen über die jeweilige Verhaltensweise selber gibt, b) weil es kein Wissen über den Aneignungsprozeß gibt, c) weil es kein Wissen über den optimalen Zeitpunkt des Erlernens gibt, und d) weil es Systeme gibt, die keine Klarheit über diese vier Wissensarten wollen und sie auch wissenschaftlich nicht thematisieren.