El Trabajo Remoto y su relación con los Comportamientos de los Docentes de la UNE en Tiempos de Confinamiento

Abstract

La presente investigación trata la relación entre el trabajo remoto y el comportamiento de los docentes de la UNE en tiempos de confinamiento, su desarrollo ha probado que el trabajo remoto tiene una fuerte relación con la adaptabilidad de los docentes a las actividades virtuales, así como la perseverancia para afrontar el desafío virtual y desarrollar las clases virtuales, las evaluaciones en línea y la asesoría virtual que se proporciona a los estudiantes. Se ha demostrado que el trabajo remoto se relaciona significativamente con la ansiedad cognitiva, el estrés por la sobrecarga laboral y el contexto sanitario, así como la flexibilidad de parte de la institución, que no reconoce su labor en el contexto, ni por retribución, ni por incentivo. El contexto sanitario ha jugado un papel importante para esta relación. El trabajo remoto en sus dimensiones de manejo de tecnologías, para el manejo de la plataforma, los conocimientos sobre informática, las capacidades para el desarrollo de las actividades virtuales. Hay una referencia importante en la dimensión de Recursos disponibles ya que un gran porcentaje referencia que no recibe apoyo de la institución. El gobierno central ha emitido normas sobre el derecho a la desconexión, que los docentes referencian que la institución no cumple y que ellos no hacen valer por contribuir con la institución e identificación con ella.