Cognición sobre infecciones respiratorias agudas de madres con niños preescolares: una intervención de enfermería

Abstract

La investigación se realizó con el objetivo de determinar el impacto de la intervención enfermería en la cognición sobre prevención de infecciones respiratorias agudas en madres con niños pre escolares y el diseño de un programa de intervención, que propicia el aprendizaje significativo en las madres. El estudio fue de tipo pre experimental con diseño pre y post test. La población estuvo conformada por 50 madres de niños pre-escolares, y la muestra por 33 madres de estudiantes de la Institución Educativa Inicial N° 1357 “Señor de los Milagros” – Juliaca-2015. La recolección de datos se realizó con la encuesta, mediante la aplicación de un cuestionario en el pretest y el postest, 15 días después de concluir con las intervenciones. El análisis de datos se realizó en forma porcentual y la contrastación de la hipótesis con la prueba Z calculada. Los resultados del estudio demuestran que antes de la intervención de enfermería, la cognición de las madres sobre las infecciones respiratorias agudas, el 64% fue deficiente, 27% regular y 9% bueno mientras que, después de la intervención la cognición prospera a bueno al 70% y 30% a regular. Por tanto, la intervención de enfermería con el modelo Andragógico es efectiva para optimizar la cognición, confirmada, con un nivel de significancia de p<0.05. ABSTRACT The research was conducted in order to determine the impact of nursing interventions on cognition on acute respiratory infections in mothers with pre school children. The study was pre experimental, with pre and post test design; The population for the study was composed of 50 mothers with pre school children, the sample consisting 0f 33 mothers  from students of initial educational institution  1357 “Señor de los Milagros”  Juliaca-2015. Data collection was performed with the survey, by applying a questionnaire in the pretest and posttest, 15 days after concluding interventions. Data analysis was performed on a percentage basis and the testing of the hypothesis test with the Z calculated. The study results show that before the nursing intervention, cognition of mothers on acute respiratory infections, 64% was poor, 27% regularly and 9% good while after intervention cognition thrives well at 70% and 30% regulate. Therefore, the nursing intervention with Andragogic model is effective to optimize cognition, confirmed, with a significance level of p = 0.05. Keywords: Nursing care, educational intervention, cognition, acute respiratory infections, children