A integração da ferramenta google classroom como proposta de inovação para o feito: ensino e aprendizagem

Abstract

Este estudo apresenta como objetivo expor a ferramenta Google Classroom como elemento inovador, possibilitando dinamizar o ensino e a aproximação do aluno com o conteúdo a fim de torná-lo protagonista do próprio aprendizado. Atualmente há muitos profissionais que apresentam o domínio de inserir a tecnologia em sala de aula, mas o grande desafio é saber tornar toda essa prática em meio integrador e social. Mesmo com a evolução das novas tecnologias, ainda existem alguns focos que tornam o uso dessas práticas limitadas em muitas instituições, um dos pontos, é a falta de conhecimento e formação por parte dos professores. Quando tratamos da inserção da tecnologia nas instituições ou até mesmo adotar uma metodologia de ensino, se torna necessária a análise de situações que poderão promover a discussão de entrada e permanência desse modelo inovador. Não podemos apenas pensar que o ensino se torna inovador se o responsável educacional inserir de modo não pedagógico toda essa metodologia. Para resposta à proposta da integração da ferramenta Google Classoom no processo de aprendizagem, optou-se por uma revisão descritiva sistemática e como modelo de base de dados foram utilizados: Google acadêmico e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Com essa pesquisa concluímos que, com a utilização do google classroom, o professor poderá encontrar múltiplas maneiras metodológicas, deixando aberta 24 horas a sala de aula virtual, estimulando o interesse e participação dos alunos, sendo a ferramenta mencionada um instrumento capaz de modificar as relações de ensino e aprendizagem dentro e fora do âmbito educacional.