EFEKTIVITAS PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan pemahaman matematis siswa di kelas eksperimen dengan menerapkan pendekatan Realistic Mathematics Education, (2) mendeskripsikan pemahaman matematis siswa di kelas kontrol yang tidak menerapkan pendekatan Realistic Mathematics Education, dan (3) mendeskripsikan apakah pembelajaran kelas eksperimen lebih efektif daripada pembelajaran kelas kontrol terhadap pemahaman matematis siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasy eksperiment dengan desain the nonequivalen pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan Purposive sampling, kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes uraian. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji prasyarat dengan melakukan uji normalitas yaitu menggunakan Kolmogorov-Smirnov dengan taraf signifikan α=0.05. Hasil yang diperoleh yaitu seluruh data tidak berdistribusi normal karena signifikansi < α (0.05). Hasil uji N-Gain diperoleh mean sebesar 66.0845 dan ini menunjukkan bahwa tingkat keefektifan pendekatan Realistic Mathematic Education menempati kategori efektif. Untuk uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji Independent Sample T-test karena sebelumnya telah melakukan uji normalitas N-Gain dan hasil yang didapat adalah data berdistribusi normal. Hal tersebut dibuktikan karena signifikansi >0.05. Hasil yang didapat dari uji Independent Sample T-test menunjukkan nilai probabilitas (sig) < 0.05/.000 > 0.05. jadi kesimpulannya adalah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis antara siswa yang memperoleh pendekatan pembelajaran Realstic Mathematics Education dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.