La formation à distance sélectionne un public d'autodidactes : résultats réflexifs à partir d'une enquête à visée exploratoire

Abstract

Résumé La formation ouverte et à distance est généralement perçue comme une modalité hybride, susceptible de s’adapter à tout type de public. Une enquête auprès d’usagers adultes a mis en valeur un phénomène de sélection implicite dû aux caractéristiques mêmes du dispositif. Cette contribution présente : 1) les conditions méthodologiques de l’enquête et l’analyse de ses résultats ; 2) le cadre théorique qui permet de comprendre le phénomène et d’envisager d’autres conceptions de cette réalité sociale ; 3) les propositions dégagées par les auteurs en termes de principes d’action pour le terrain de la formation.