Catorce pasos para introducir la simulación clínica al currículo de medicina y ciencias de la salud

Abstract

Se propone un modelo diseñado por el autor con el fin de introducir la simulación clínica al currículo de medicina y ciencias de la salud. Este modelo se centra en 14 pasos desarrollados en dos fases secuenciales bien diferencia-das: ocho correspondientes a la fase inicial (denominada “exploratoria”) y seis a la segunda fase (“creativa”). El objetivo es generar una estrategia metodológica que apoye a los docentes en el momento de requerir hacer reformas curriculares que impliquen la introducción de esta estrategia didáctica y evaluativa.