Pemberdayaan Pendidik Pada Sekolah Laboratorium Universitas Negeri Malang untuk Menulis Karya Ilmiah Berbasis PTK

Abstract

The problem faced by teachers and principals in the UM laboratory school environment is that teachers do not understand how to carry out research, especially action research. Teachers still feel they need guidance and guidance in terms of: carrying out research and in writing research reports and writing scientific journals. The output of this activity seeks to increase understanding to 40 teachers and school principals about: a) preparation of scientific paper proposals, b) Classroom Action Research (CAR) methodology, c) writing action research research reports c) good scientific article writing techniques. The methods used in this activity are: a) workshops, and b) intensive guidance. The result of this activity is that this community service activity can be successful. To solidify the results, the next step is to assign participants the task of implementing and disseminating the results of training and workshops in their respective schools. To see the implementation, an outcome evaluation was also carried out by the service team at several schools that were the target of service activities. Based on the evaluation results, most of the teachers have implemented the results of training and workshop. Permasalahan yang dihadapi oleh guru dan kepala sekolah di lingkungan sekolah laboratorium UM adalah guru kurang memahami bagaimana melaksanakan penelitian terutama action research. Guru-guru masih merasa memerlukan pembinaan dan pembimbingan dalam hal: melaksanakan research dan dalam penulisan laporan hasil penelitian serta penulisan jurnal ilmiahnya. Luaran kegiatan ini berupaya meningkatkan pemahaman kepada 40 orang guru dan kepala sekolah tentang: a) penyusunan proposal karya ilmiah, b) metodologi Penelitian Tindakan Kelas (PTK), c) penulisan laporan hasil penelitian action research c)  tata cara teknik penulisan artikel ilmiah yang baik. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah: a) workshop, dan b) bimbingan intensif. Hasil dari kegiatan ini adalah bahwa kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dapat berhasil dengan baik. Untuk memantapkan hasil, tahap selanjutnya diberikan tugas kepada peserta untuk menerapkan dan melakukan desiminasi hasil pelatihan dan workshop di sekolah masing-masing. Untuk melihat implimentasinya, juga dilakukan evaluasi outcome yang dilakukan tim pengabdian pada beberapa sekolah yang menjadi sasaran kegitan pengabdian. Berdasarkan hasil evaluasi, sebagain besar guru telah menerapkan hasil pelatihan dan workshop.