Debates abiertos en la coyuntura sobre las instituciones universitarias por las estudiantes del movimiento mayo feminista

Abstract

Este artículo contiene una serie de notas surgidas en medio del proceso de movilización, cuando en mayo1 , jóvenes estudiantes feministas paralizaron la vida de las universidades del país; en un sentido son notas de campo. Su escritura ha sido una ocasión de reflexión feminista sobre una de las expresiones que le precedió y que sintetizó su demanda al concluir los consensos con las autoridades en cada una de las instituciones universitarias. El debate actual sobre la propuesta de “educación no sexista” –aunque menos frecuentemente, las jóvenes feministas usan la expresión “educación feminista2 ”- es comparable a otras interrogantes en la historia del sistema educacional. El movimiento feminista en curso de las estudiantes en las universidades del país contra las violencias hacia las mujeres (también de género, plantean algunos/as), que se reproducen y producen incesantemente al interior de estos planteles y, por tanto, las define como patriarcales y sexistas (y antifeministas), concluye en la demanda por su transformación; esto es, devenir en instituciones no sexistas, condición indispensable para la producción de una educación no sexista. La propuesta de educación no sexista es propiamente refundacional.