Relevancia del juego y actividades recreativas en aulas hospitalarias

Abstract

EDUCACIÓN RESUMEN El juego es una herramienta didáctica, el cual no resta importancia para ser incluido dentro del proceso de enseñanza aprendizaje en los alumnos-pacientes que se encuentran pasando momentos de hospitalización en los centros de salud. En nuestro país la Pedagogía Hospitalaria no es muy difundida, ni contamos con aulas hospitalarias establecidas por el Estado; sin embargo, hay entidades de organizaciones no gubernamentales que se ocupan por la educación y recreación de los niños y adolescentes en situación de enfermedad e internos. Para ello, las aulas hospitalarias imparten educación y usan el juego como una herramienta lúdica de enseñanza y de recreación, para el desarrollo de las habilidades sociales y habilidades blandas. PALABRAS CLAVE Aulas hospitalarias, didáctica-lúdica, habilidades sociales. ABSTRACT The importance of play as a learning tool must be considered in the educational and learning process of the student-patients who are hospitalized in health centers. Hospital Teaching is not widely used in our country, nor do we have Hospital Teaching Programs established by the Government. However, there are Agencies of Non-Governmental Organizations engaged in providing education and recreation for children and adolescents suffering from illness and who are hospitalized. For this reason, Hospital Teaching Programs provide education and use play as a learning and recreational tool to enhance the development of social and soft skills. L a Pedagogía Hospitalaria se encuentra centrada en la atención del niño y adolescente hospitalizado, para que sean atendidos de manera integral en su formación y educación. Mientras el niño y adolescente paciente, se encuentra en situación vulnerable de enfermedad internado en el hospital, tiene el derecho de ser atendido, no solo en el aspecto médico, sino, a su vez, dentro del sistema educativo, y así no quedar excluido de la educación formal. La educación en Aulas Hospitalarias, debe responder a las necesidades y contextos del alumno-paciente, trabajando con la parte sana del estudiante. Se han hecho diferentes aportaciones acerca de lo que es la pedagogía hospitalaria. Entre ellas está la de Olga Lizasoáin, que la define como: Aquella rama diferencial de la pedagogía que se encarga de la educación del niño enfermo y hospitalizado, de manera que no retrase su desarrollo personal ni en sus aprendizajes, a la vez, que procura atender a las necesidades psicológicas y sociales generadas como consecuencia de la hospitalización y de la concreta enfermedad que padece. (Cardone & Monsalve, 2010, p. 55) RELEVANCIA DEL JUEGO Y ACTIVIDADES RECREATIVAS EN AULAS HOSPITALARIAS