Schöne Schüler, schöne Noten? / Good Looks, Good Grades?

Abstract

Nicht zuletzt PISA hat gezeigt, dass die Beurteilung schulischer Leistungen durch das Lehrpersonal in nicht unerheblichem Umfang durch Kriterien beeinflusst wird, die nichts mit den Leistungen der Schüler zu tun haben. Ein solches sachfremdes Kriterium, das in der Diskussion bisher kaum Beachtung gefunden hat, ist die physische Attraktivität der Schüler. Am Beispiel dreier Klassen eines großstädtischen Gymnasiums haben wir überprüft, inwieweit die Schulnotenvergabe durch das Aussehen der Schüler beeinflusst wird und ob die Wirkung durch einen „Beauty Is Beastly“-Effekt moderiert wird. Die Ergebnisse der empirischen Analysen führen zu dem Schluss, dass die physische Attraktivität der Schüler signifikant und substanziell ihre Fachnoten beeinflusst. Belastbare Befunde für die Existenz eines „Beauty Is Beastly“-Effektes ließen sich hingegen nicht zeigen.Many educational studies like PISA have shown that school performance is not purely determined by scholarly achievements. Apart from students’ efforts, there are other criteria that influence school grades. One of these is the physical attractiveness of students, an aspect that has largely been ignored in national educational studies up to now. Based on a sample of three secondary high school classes in a large German city we tested the extent to which school grades are affected by the physical appearance of students and whether this effect is moderated by the so-called “beauty is beastly” effect. The results of our empirical analysis show that school grades are significantly influenced by physical attractiveness.We could, however, not find any support for the “beauty is beastly” effect.