Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas VIII A SMP N 6 Wewewa Timur

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) pada materi sistem pencernaan manusia. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan memberikan tindakan dalam dua siklus pembelajaran yang masing-masing terdiri dari dua kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober 2021. Subyek penelitiannya adalah 28 peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 6 Wewewa Timur. Hasil belajar kognitif siswa diukur menggunakan test siklus I dan test siklus II. Hasil belajar afektif diukur menggunakan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran  Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dimana rata-rata hasil belajar pada siklus I sebesar 72,86 meningkat menjadi 81,25 pada siklus II. Persentase siswa yang mencapai KKM sebesar 57% pada siklus I dan meningkat menjadi 85% pada siklus II. Hasil belajar afektif peserta didik pada siklus I adalah 33% dan siklus II adalah 83% termasuk dalam kategori tinggi. Hasil kuesioner motivasi menunjukkan peningkatan sebesar 28% termasuk kategori tinggi dan 71% termasuk kategori sedang sebelum dilaksanakan siklus I. Mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 75% termasuk kategori tinggi dan 25% termasuk kategori sedang. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi sistem pencernaan manusia di kelas VIII A SMP Negeri 6 Wewewa timur