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Spies, A., & Wolter, J. (2018). Das Selbstverständnis von Lehrer_innen in Erwartung von Schulsozialarbeit. In Profession und Disziplin (pp. 230–236). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7_27
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