Educação Interprofissional e Prática Colaborativa: percepções de preceptores do internato médico em uma capital da Amazônia brasileira

Abstract

Educação Interprofissional e Prática Interprofissional Colaborativa são temas emergentes, constituindo-se em componentes fundamentais de formação profissional e de atenção à saúde. Este trabalho teve tem como objetivo analisar as características de prontidão para o trabalho interprofissional bem como o uso da prática colaborativa dos preceptores do internato médico de Porto Velho, Rondônia.  Trata-se de um estudo transversal, realizado a partir do questionário The Readiness for Interprofessional Learning Scale, traduzido e validado para o Brasil em 2015, aplicado a 30 profissionais de saúde, entre médicos e enfermeiros, preceptores do internato médico em Atenção Primária à Saúde.  Entre os resultados, observou-se que, no domínio “identidade profissional” – que se refere à autonomia profissional e aos objetivos clínicos de cada profissão –, os profissionais avaliados estão nas zonas de alerta e de perigo, sendo as médias apuradas de 3,7483±0,96896 para médicos e de 3,5873±1,09561 para enfermeiros. Faz-se necessário, então, investir na qualificação de profissionais voltada aos temas “trabalho em equipe” e “trabalho colaborativo”, com ênfase no domínio “identidade profissional”.