“Coronavírus - explorando a pandemia que mudou o mundo”

Abstract

2020 foi marcado pela maior crise da saúde do século XXI até o momento, também outras crises foram evidenciadas durante esse período pela desinformação. No cenário caótico, foi publicado um livro didático interdisciplinar que discute a temática envolvendo a pandemia. Ao considerar a importância de livros didáticos para o Ensino de Ciências, o objetivo deste trabalho é compreender o potencial de um livro didático alternativo para a alfabetização científica. De forma qualitativa, e utilizando Análise Textual Discursiva, as atividades foram analisadas. Os resultados demonstram que o livro se constitui um recurso para desenvolver a temática de forma interdisciplinar, tanto no ensino de ciências quanto nas demais áreas do conhecimento, possuindo potencialidades para promover capacidades de reflexão, autonomia e alfabetização científica.2020 was marked by the biggest health crisis of the 21st century to date, also other crises were evidenced during this period by misinformation. In the chaotic scenario, an interdisciplinary textbook was published that discusses the theme involving the pandemic. By considering the importance of textbooks for Science Teaching, the objective of this work is to understand the potential of an alternative textbook for scientific literacy. In a qualitative way, and using Discursive Textual Analysis, the activities were analyzed. The results demonstrate that the book constitutes a resource to develop the theme in an interdisciplinary way, both in science teaching and in other areas of knowledge, having the potential to promote reflection skills, autonomy, and scientific literacy.2020 estuvo marcado por la mayor crisis sanitaria del siglo XXI hasta la fecha, también se evidenciaron crisis durante este período por desinformación. En el caótico escenario, se publicó un libro texto interdisciplinario que aborda el tema de la pandemia. Al considerar la importancia de libros texto para la Enseñanza de las Ciencias, el objetivo de este trabajo es compreender su potencial para la alfabetización científica. De forma cualitativa, y utilizando se analizaron las actividades. Los resultados demuestran que el libro constituye un recurso para desarrollar el tema de forma interdisciplinar, tanto en la enseñanza de las ciencias como en otras áreas del conocimiento, teniendo el potencial de promover habilidades de reflexión, autonomía y alfabetización científica.