ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA PERSPECTIVA ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA

Abstract

O conceito de acessibilidade deve ser pensado numa perspectiva que contemple todo contexto da vida cotidiana do educando com deficiência sensorial, física, mental, dentre outras. As barreiras existentes no entorno da escola, por vezes, são entraves tão significativos tal quanto aqueles existentes no ambiente da sala de aula. Portanto, devese ampliar esta preocupação para além dos muros da escola, visto que promover autonomia e independência do aluno com deficiência é possibilitar mecanismos de superação diante das barreiras impostas em seu cotidiano. Garantir o ingresso e permanência do educando dentro da sala de aula é atentar também para as barreiras de ordem social, econômica, religiosa, étnica, assim como as descritas na legislação como as comunicacionais, arquitetônicas, urbanísticas e atitudinais. Elementos como a arte, o esporte e a tecnologia assistiva são fundamentais para incrementar os recursos pedagógicos para diminuir as barreiras sociais, emocionais e atitudinais no contexto da sala de aula.