El modelo de resolución de problemas en una perspectiva de investigación como práctica social normada

Abstract

The model of problem solving in a perspective of research as a regulated social practice O modelo de resolução de problemas em uma perspectiva de investigação como prática social regulada Resumen " El profesor de matemáticas no debería contentarse con dispensar el saber, sino que también debería intentar desarrollar en los estudiantes la capa-cidad de usar ese saber; debería insistir en el saber hacer, en las actitudes adecuadas, en los hábitos intelectuales deseables " . Polya (1979). Este artículo no está interesado en la discusión sobre problema y resolución de problemas, sino en revisar la naturaleza y coherencia de la metodo-logía establecida por la investigación a través del modelo de resolución de problemas desde la perspectiva de investigación (MRPPI), desde un marco comparativo con la ingeniería didáctica, que como metodología de investigación, tiene unos desarrollos reconocidos por diversas culturas y áreas del conocimiento. Además, interesa determinar si la metodología al interior del grupo Probleduciencias, adscrito a dicho modelo, determina una práctica social normada, en la postura de la socioepistemología (Cantoral, Farfán, Lezama, Martínez, 2006). Este, surge del trabajo doctoral del autor en el grupo de Probleduciencias. Abstract " Mathematics teachers should not be content with dispensing knowledge, they should also try to develop the ability to use this knowledge in their students " they should insist on knowing to do and enhancing attitudes and intellectual habits " (Polya, 1979).