Liderança na educação médica

  • Provenzano B
  • Ferreira D
  • Machado A
  • et al.
N/ACitations
Citations of this article
10Readers
Mendeley users who have this article in their library.

Abstract

O modelo de saúde contemporâneo implicou modificações na medicina. Exige-se do médico uma formação generalista e ultrapassa-se a exigência técnica, incorporando-se novos atributos, dentre os quais se destaca a liderança. Desde 2001, as Diretrizes Curriculares do Curso de Medicina, do Conselho Nacional de Educação, definiram as competências que devem ser desenvolvidas durante a graduação, tornando a escola médica responsável por estimular, entre os alunos, a comunicação, a tomada de decisões e o trabalho em equipe, elementos essenciais à liderança. Embora mais de uma década tenha se passado, permanece uma notável lacuna no seu desenvolvimento. De fato, o seu caráter subjetivo dificulta a sua inserção no currículo formal. Todavia, ela é considerada, atualmente, um conceito multifacetado, que traspassa a ideia de qualidade inata à personalidade, sendo enxergada como uma competência que pode ser ensinada. Portanto, surge um desafio às escolas médicas: como ensinar liderança aos seus alunos? Nesse contexto, as atividades extracurriculares apresentam-se como estratégia de aprendizado que coloca o estudante frente a situações de gestão e trabalho em equipe. Dentre essas atividades, destacam-se as organizações estudantis, como as ligas acadêmicas, em que grupos de alunos, sob orientação docente, planejam e desenvolvem diversas atividades. Paralelamente, as empresas juniores são um exemplo similar às ligas, porém mais consolidadas e, por isso, vistas como fonte de experiência para estas. Logo, é fundamental o reconhecimento da legitimidade desses projetos e a abertura de espaço livre no currículo formal que possibilite cada vez mais a participação dos alunos em sua trajetória à formação profissional mais completa.

Cite

CITATION STYLE

APA

Provenzano, B. C., Ferreira, D. A. V., Machado, A. P. G., & Aranha, R. N. (2014). Liderança na educação médica. Revista Hospital Universitário Pedro Ernesto, 13(4). https://doi.org/10.12957/rhupe.2014.13943

Register to see more suggestions

Mendeley helps you to discover research relevant for your work.

Already have an account?

Save time finding and organizing research with Mendeley

Sign up for free