Reflexões sobre as metodologias ativas e tecnologias digitais como recursos pedagógicos no processo de ensino e aprendizagem de competências

Abstract

O processo de ensino e aprendizagem, tem-se ressignificado nas últimas décadas e com isso estratégias pedagógicas se fazem presentes nos currículos docentes. Assim, as metodologias ativas são ferramentas pedagógicas que contribuem com um ensino dinâmico, uma vez que o uso dessas estratégias metodológicas aliadas às tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) corroboram com a formação de um estudante autônomo e protagonista no ato de aprender. Nessa perspectiva, este estudo tem como objetivo tecer reflexões sobre o uso de metodologias ativas e TDIC no desenvolvimento de competências dos estudantes, destacando-se o papel do professor nesse processo. Para isso, realizou-se uma pesquisa bibliográfica com análise qualitativa dos dados.  Sendo assim, os autores basilares são: Zabala e Arnau, Perrenoud, Carvalho, Freire, Marcuschi, entre outros que foram utilizados para fundamentar o ensino de competências a partir do uso de metodologias ativas aliados às TDIC.  Verificou-se os benefícios de um ensino por meio de metodologias ativas, bem como o papel do professor na efetivação do processo proporcionando o ensino por meio do desenvolvimento de competências. Diante disso, foi possível perceber que o planejamento do professor a partir de metodologias ativas e o uso de TDIC, colabora com o desenvolvimento de competências significativas e com a formação de estudantes ativos, críticos, protagonistas e pesquisadores no ato de aprender a saber e fazer em sala de aula e no âmbito social.