Une didactique du français adaptée aux situations de créolophonie : le cas de la Martinique

Abstract

Dans cet article, on fournit plusieurs éléments de réflexion relatifs à l’adaptation de la didactique du français en Martinique. Les pistes de travail proposées s’appuient sur des recherches de terrain mettant en relation sociolinguistique et didactique. On s’intéresse en particulier à l’analyse des prépositions locatives. Les réflexions livrées ici se veulent aussi une contribution aux travaux récents menés par des chercheurs et des formateurs dans le cadre d’un programme de l’Organisation Internationale de la Francophonie portant notamment sur l’apprentissage du français en contexte créolophone.