Programa de estimulación cognitiva para la inclusión intergeneracional del adulto mayor mediante la lúdica

Abstract

Introducción: El artículo aborda el concepto de experiencias inclusivas intergeneracionales en la educación, destacando la importancia de las relaciones recíprocas entre adultos mayores, niños y adolescentes para construir intercambios basados en fortalezas generacionales. Objetivo: El objetivo del artículo es proponer un programa de estimulación cognitiva para la inclusión intergeneracional de adultos mayores, buscando mejorar su calidad de vida a través del intercambio de aprendizajes entre generaciones. La investigación adopta un enfoque cualitativo y etnográfico para explorar los significados subjetivos y el contexto de la comunidad de Cacha. Métodos: El programa de estimulación cognitiva se implementa y evalúa en su impacto sobre la inclusión de adultos mayores. Los datos recopilados se analizan utilizando el software SPSS v.27. El estudio se centra en la población de 200 habitantes de 7 establecimientos educativos de la comunidad de Cacha, seleccionando una muestra intencional de 51 adultos mayores. Se utilizan diversos instrumentos, como el Mini Examen del Estado Mental (MEEM) y el test de Barthel para evaluar la función cognitiva y la independencia en actividades diarias. También se emplea el test de Lawton y Brody para evaluar las Actividades Instrumentales de la Vida Diaria (AIVD) y la Escala de Depresión Geriátrica de Yesavage (GDS) para medir la depresión en adultos mayores. Resultados: Los resultados revelan una relación significativa entre la depresión, el estado mental y la funcionalidad en las actividades diarias de los adultos mayores. Conclusiones: Se concluye que la implementación del programa de estimulación cognitiva puede contribuir a mejorar la salud mental y la funcionalidad en actividades diarias. Dado que se establece una correlación entre la depresión, el estado mental y la funcionalidad en adultos mayores, se sugiere que este tipo de intervenciones puede abordar de manera integral los aspectos cognitivos y emocionales que afectan la calidad de vida de esta población.