El lenguaje evaluativo como mecanismo argumentativo de las cuentas #studygram en tiempos de pandemia del covid-19

Abstract

RESUMEN En este artículo, de carácter descriptivo y cualitativo, analizaremos brevemente el lenguaje evaluativo utilizado por los estudiantes en las cuentas de Instagram de tipo #studygram. La investigación se basa en la teoría de la argumentación en la lengua enriquecida por el punto de vista axiológico. Asimismo, el análisis se llevará a cabo en el contexto de la pandemia del covid-19 que ha marcado el discurso actual de varios ámbitos. El presente artículo sirve, por un lado, para presentar qué tipo del léxico evaluativo utilizan los estudiantes en una de las redes sociales más exitosas y, por el otro, para mostrar que el problema del covid-19 se puede investigar no solamente desde la perspectiva médica o de la enseñanza online, sino también tomando en consideración la actitud individual de los estudiantes.ABSTRACT This paper, of descriptive and qualitative nature, briefly studies the evaluative language used by students in #studygram-type Instagram accounts. The research is based on the basic concepts of the theory of argumentation in language endowed with the axiological point of view. Likewise, the analysis will be carried out in the context of the COVID-19 pandemic that has marked the current discourse in several areas. This article serves, on the one hand, to present what type of evaluative lexicon students use in one of the most successful social networks and, on the other hand, to show that the problem of COVID-19 can be investigated not only from a medical or online teaching perspective, but also by taking into consideration the individual attitude of students.