Structural Relationships between Academic Motivation, Procrastination and Perfectionism: A Modelling Study

Abstract

The ever-increasing demands for a better and deeper understanding of the nature of learning has urged researchers to examine the factors affecting the learning process. The purpose of this study was to determine whether a model could be formed on the ground of the structural relationship pattern among motivation, procrastination and perfectionism. The participants consisted of 210 students studying at a state university in İstanbul. As data collection tools, Academic Motivation Scale, Frost Multidimensional Perfectionism Scale and Aitken Academic Procrastination Inventory were administered to the study group. Data obtained were analysed using SPSS 21.0 and AMOS 21.0 software program through Structural Equation Modelling. Results indicated that maladaptive perfectionism, as was the case with procrastination, was affected by intrinsic and extrinsic motivation as well as amotivation. On the other hand, adaptive perfectionism was affected by intrinsic and extrinsic motivation. In the light of the theoretical background, the suggested model was tested and after necessary path analysis, it was revised and the structural relationship pattern among motivation, procrastination and perfectionism was suggested as a model.Alternate abstract:Öğrenmenin doğasını daha etkin bir şekilde anlama için gösterilen çabalar, araştırmacıları öğrenme sürecini etkileyen faktörleri detaylı olarak incelemeye itmiştir. Bu anlamda gerçekleştirilen çalışmanın amacı, motivasyon, erteleme ve mükemmeliyetçilik kavramları arasındaki yapısal ilişki örüntüsü zemininde bir model oluşturulup oluşturulmayacağım belirlemektir. Katılımcılar, İstanbul'da bir devlet üniversitesine devam eden 210 öğrenciden oluşmuştur. Veri toplama aracı olarak, Akademik Motivasyon Ölçeği, Frost Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği ve Aitken Akademik Erteleme Ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 21.0 ve AMOS 21.0 yazılım programı kullanılarak Yapısal Eşitlik Modeli ile analiz edilmiştir. Sonuçlar uyumsuz mükemmeliyetçiliğin, akademik ertelemede olduğu gibi, içsel ve dışsal motivasyonun yanı sıra motivasyonsuzluktan etkilendiğini göstermiştir. Öte yandan, uyumlu mükemmeliyetçiliğin ise içsel ve dışsal motivasyondan etkilendiği belirlenmiştir. Alan yazından elde edilen bilgiler ışığında önerilen model test edilmiş ve gerekli yol analizi işlemleri yapılarak gözden geçirildikten sonra, motivasyon, erteleme ve mükemmeliyetçilik arasındaki yapısal ilişki örüntüsü bir model olarak önerilmiştir.