Club de lectura crítica: una asignatura pendiente en educación médica de pregrado

Abstract

Un Club de Lectura Crítica (CLC) o Journal Club es básica-mente un grupo de individuos que se reúnen regularmente para discutir críticamente la validez y la aplicabilidad de artículos de las revistas científicas 1 . Se caracteriza por una discusión objetiva, a profundidad, sujeta a una metodología estructurada. Todos los miembros tienen una participación activa en la evaluación e interpretación. No necesaria-mente se abordan publicaciones recientes, a diferencia de las sesiones bibliográficas con las que habitualmente se las confunde 1 . El CLC es una plataforma muy eficaz para afianzar cono-cimientos metodológicos, bioestadísticos y de redacción científica, además de promover la actualización, gene-rar controversia científica y ser semillero de ideas de investigación 1,2 . Los clubes de lectura crítica son comu-nes en la formación de posgrado y han sido relativamente infrautilizados en el pregrado de medicina 2 . En la era de la medicina basada en la evidencia el análisis de la validez y la pertinencia de las pruebas es una habilidad que debe ser enseñada desde el inicio de la educación médica 2 . Por otra parte, el CLC y el ejercicio de envío de cartas al editor han demostrado ser formas innovadoras de enseñanza de la evaluación crítica de los estudiantes de medicina, y la respuesta de los estudiantes también ha sido positiva 3 . El número de cartas aceptadas para su publicación, elaboradas en base a las preguntas específicas que quedan sin respuesta en los artículos discutidos, también puede ser un indicador de la eficacia del CLC 2,3 . A pesar de las numerosas ventajas que ofrece un CLC, su implementación aún no está generalizada en las institucio-nes formadoras de médicos 4 . Consideramos que debería ser implementado en el plan de estudios de las diferentes escue-las de medicina o como una actividad principal dentro de las sociedades científicas de estudiantes de medicina, pues son una excelente oportunidad para fortalecer capacidades de investigación e incrementar la producción científica. Para implementar un CLC, y que este sea exitoso, se deben tener algunas consideraciones básicas. Adoptar un modelo organizativo definido con listas de verificación 1,5 . El CLC debe ser atractivo, relevante e interesante 5 . Contar con un moderador con liderazgo y experiencia en lec-tura crítica 1,5 . El número de participantes no deberá ser excesivo, para una mejor interacción 1 . La frecuencia depen-derá de los asistentes; se recomienda que sea quincenal o mensual 1,5 . Contar con tiempo suficiente para realizar una lectura profunda y reflexiva: 2 horas. Las listas de verificación (parrillas evaluadoras o fichas de lectura) son instrumentos ideados para evitar la subjeti-vidad y favorecer una lectura ordenada 1 . Existen numerosas listas disponibles en la red, y la mayoría de ellas se enfocan