Analisis Tingkat Penerimaan E-Learning Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Pada Siswa SMK

Abstract

E-learning adalah sebuah sistem pembelajaran yang menggunakan internet untuk proses belajarnya. Dalam kegiatan belajar, e-learning telah digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dengan pasti tentang penggunaan e-learning yang digunakan sebagai media pembelajaran alternatif selain modul, khususnya bagi siswa SMK di Kota Malang. Maka penelitian ini dirancang dengan model penerimaan teknologi (TAM) dengan metode survey. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa SMK di Kota Malang pada tahun ajaran 2018/2019. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive random sampling. Persentase penerimaan teknologi e-learning menggunakan TAM, antara lain: (1) e-learning self efficacy dengan nilai 84,68% yang berada pada kategori sangat tinggi; (2) complexity dengan nilai sebesar 46,79% yang berada pada kategori cukup; (3) lack of time dengan nilai 59,42% yang berada pada kategori tinggi; (4) perceive usefulness dengan nilai 87,2% yang berada pada kategori sangat tinggi; (5) perceived ease of use dengan pemerolehan nilai 80,90% yang berada pada kategori sangat tinggi; (6) behavioral intention to use dengan pemerolehan nilai 81,98% yang berada pada kategori sangat tinggi; (7) actual technology Use yang memiliki nilai 69,31% yang berada pada kategori tinggi. Terdapat beberapa faktor yang memengaruhi penerimaan teknologi e-learning sebagai media pembelajaran alternatif pada siswa SMK di Kota Malang yaitu: (1) e-learning self efficacy sebagai suatu keinginan dari siswa untuk mendapatkan informasi melalui e-learning; (2) kerumitan dari e-learning (complexity); (3) keterbatasan waktu (lack of time) dalam menggunakan e-learning; (4) persepsi kemanfaatan dalam menggunakan e-learning pada kegiatan sehari-hari; (5) persepsi kemudahan penggunaan. Kelima faktor tersebut menentukan perilaku untuk menggunakan e-learning pada saat akan menyelesaikan tugas siswa.