Saberes em viagem nos manuais pedagógicos: construções da escola em Portugal e no Brasil (1870-1970)

Abstract

O presente trabalho incorpora resultados de uma pesquisa realizada no doutorado, que examina, numa perspectiva sócio-histórico-comparada, manuais pedagógicos publicados em Portugal e no Brasil entre 1870 e 1970. O corpus é composto por 80 títulos sobre didática, pedagogia, metodologia e prática de ensino, dos quais 25 são portugueses e 55 são brasileiros. Esses livros resumiram a bibliografia educacional e explicaram aos futuros professores os vários elementos da cultura escolar, difundida em diferentes partes do mundo. O intuito é comparar referências mencionadas nas páginas dos manuais para compreender como elas foram usadas na construção das concepções sobre o magistério e conhecer, assim, modalidades de circulação e apropriação de conhecimentos produzidos em diversos lugares, épocas e áreas de saber. A história dos manuais pedagógicos aqui proposta enfatiza, portanto, os modos pelos quais esses livros colaboraram com a difusão de um modelo de escola que hoje é conhecido mundialmente.El presente trabajo incorpora resultados de una pesquisa realizada en el doctorado, que examina, en una perspectiva socio-histórico-comparada, manuales pedagógicos publicados en Portugal y en Brasil entre 1870 y 1970. El corpus es compuesto por 80 títulos sobre didáctica, pedagogía, metodología y práctica de enseñanza, de los cuales 25 son portugueses y 55 son brasileños. Esos libros resumieron la bibliografía educacional y explicaron a los futuros profesores los varios elementos de la cultura escolar, divulgada en diferentes partes del mundo. El intento es comparar referencias mencionadas en las páginas de los manuales para comprender como ellas fueron usadas en la construcción de las concepciones sobre el magisterio y conocer, así, modalidades de circulación y apropiación de conocimientos producidos en diversos lugares, épocas y áreas de saber. La historia de los manuales pedagógicos aquí propuesta enfatiza, por lo tanto, los modos por los cuales esos libros colaboraron con la difusión de un modelo de escuela que hoy es conocido mundialmente.This article incorporates the results of the research made for a doctoral degree which examines pedagogical manuals, published in Portugal and Brazil between 1870 and 1970, in a comparative socio-historical perspective. The corpus is composed of 80 titles on didactics, pedagogy, methodology and teaching practice of which 25 are Portuguese and 55 are Brazilian. These books summarise the educational bibliography and explain to future teachers the different elements of school culture disseminated in diverse parts of the world. Its aim is to compare references mentioned in the pages of these manuals in order to understand how they were used in the construction of conceptions on the teaching profession and to comprehend the forms of circulation and appropriation of knowledge produced in different places, times and areas of knowledge. The history of the pedagogical manuals set out in this text emphasizes, however, the ways in which these books collaborated in spreading a model of school which is known worldwide today.