Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Lingkaran ditinjau dari Perbedaan Gender

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalis kesesuaian antara metode pembelajaran abad 21 yaitu flipped classroom dengan kurikulum 2013 yang diterapkan di Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan kajian pustaka sebagai teknik pengumpulan data. Pengumpulan data dilakukan dengan mengkaji literatur-literatur yang relevan sebagai objek primer. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran flipped classroom sesuai dengan prinsip pembelajaran pada kurikulum 2013. Hal ini dapat dilihat dari proses penerapannya yang lebih berpusat pada siswa. Selain itu, kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan menganalisis, serta mengkomunikasikan dapat diimplementasikan dalam pembelajaran flipped classroom dengan bauran pemanfaatan teknologi di dalamnya, sehingga siswa akan memiliki ketrampilan sesuai abad 21