La prueba PISA: una mirada alternativa desde la Teoría del Actor-Red

Abstract

En el marco de la proliferación de las evaluaciones estandarizadas, inscritas en lo que ha sido conceptualizado por la literatura como políticas de accountability o de rendición de cuentas, se ofrece por medio de este artículo una línea de pensamiento y discusión alternativa sobre la prueba PISA. Utilizando como enfoque la Teoría del Actor-Red (TAR) de Bruno Latour, se presentan ejercicios de traslación epistémica de la prueba PISA desde un modelo de pensamiento positivista moderno, a uno materialista pragmático en el que se privilegia una descripción constructivista y analítica de los componentes que la constituyen. En base al seguimiento y análisis de noticias sobre la prueba PISA desplegadas en diarios electrónicos en Chile y Argentina, más la revisión de fuentes secundarias, se exponen algunas de las controversias suscitadas en torno a la evaluación y se discute sobre su posible impacto en nuestras percepciones sobre educación y calidad. También se problematiza el carácter neutral y objetivo de la prueba, y se levanta la pregunta acerca de su posible agencia en la cristalización de las relaciones de centro-periferia entre países que, en el marco del enfoque de la TAR, tiene sentido explorar.