Adicción al internet y la procrastinación académica

Abstract

El objetivo general del presente estudio fue determinar la relación que existe entre la adicción al internet y la procrastinación académica de los estudiantes de nivel secundario de la I.E. 40174 Paola Frassinetti Fe y Alegría 45 en Arequipa, 2020. Se realizó en tiempos del covid 19. Se realizó un estudio con un tipo de investigación básico, con un nivel correlacional y un diseño no experimental – transversal. La población está constituida por 67 estudiantes de la sección A y B, del 2do grado de educación secundaria en la I.E. 40174 Paola Frassinetti - Fe y Alegría 45. El instrumento para medir la adicción al internet fue la escala de adicción al internet de Lima; para medir la procrastinación académica es la escala de procrastinación académica. Los principales resultados demostraron que, el nivel de adicción moderado del 37% y el nivel alto de adicción en el 36%, de estudiantes, establece que los estudiantes navegan en el internet más de 40 horas a la semana, incluyendo las sesiones académicas, lo que se presenta como adicción, y se asocia de forma directa con la despreocupación, la falta de responsabilidad y el aplazamiento de las tareas escolares