A escuta de professores no trabalho de inclusão escolar de crianças psicóticas e autistas

Abstract

A clínica com crianças psicóti- cas e autistas impõe desafios às equipes terapêuticas. No Lugar de Vida acompanha-se a esco- larização das crianças atendidas na instituição, pois a inclusão escolar constitui um dos eixos do trabalho terapêutico (Edu- cação Terapêutica). Partindo desse ponto, verificou-se a neces- sidade de incluir os professores no trabalho institucional ofere- cendo-lhes um espaço de interlo- cução e troca de experiências para falar das dificuldades na escolarização desses alunos. Esse trabalho de escuta de pro- fessores no Grupo de Palavra Ponte refere-se à escuta das produções discursivas em jogo e pode promover mudanças nas práticas pedagógicas adotadas tradicionalmente, promovendo a inclusão escolar dessas crianças.