Bachillerato Internacional; oportunidad para mejorar la calidad en la enseñanza del sistema educativo ecuatoriano

Abstract

Este trabajo analiza la importancia del Bachillerato Internacional (BI) en nuestro país, aclarar contextos que desencadenan obscuros intereses programáticos o conclaves de ideales desarrolladores intelectuales, también resaltar los valores implícitos en esta sacrosanta tarea de educar para la vida. Determinar si el BI amplía las posibilidades del proceso enseñanza-aprendizaje para mejorar la calidad académica de profesores y estudiantes de las diferentes unidades educativas, públicas y privadas del país, en beneficio de proyectar bachilleres preocupados por el medio ambiente, el servicio comunitario y sembrar vientos de paz, acudiendo a estrategias intelectuales de formación y minimizando la parte emocional que brinda múltiples apegos a caprichos de raza, religión y condiciones socio-económicas indilgadas en prepotencias y discriminaciones contemporáneas inaceptables, formando en exclusiva profesores investigadores, que permiten libertad de pensamiento, respuestas reflexivas a la búsqueda de problemáticas nacionales, locales e internacionales, con información de actualidad, ejemplificando con su modo de actuar compromisos éticos y morales en apoyo a la mentalidad internacional de sus estudiantes en pro de encontrar fuentes de conocimiento que permitan relacionar la teoría con la práctica, los contenidos secuenciales de formación, la interrelación de actividades del currículo, abriendo debates científicos en que estudiantes sean protagonistas de enriquecer su postura teórica identificando los roles participativos en plena comunicación de respeto y oportunidad de respuesta inmediata, estimulando al estudiantado la apropiación  de manera activa y creadora de la cultura, de su autonomía y autodeterminación por alcanzar  procesos de vinculación, compromiso y responsabilidad social