Pengaruh model pembelajaran problem-based learning (PBL) berbantuan media pop-up book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan pop up book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. metode yang digunakan yaitu quasy experimental design dengan pre-test and post-test design. P opulasi yang digunakan digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Gedanganak 03, IVa sebagai kelas kontrol dan IVb sebagai kelas eksperimen. T eknik pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan teknik tes dan teknik non tes yang berupa observasi, angket dan dokumentasi. T eknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, dan uji regresi. H asil menunjukkan, terdapat pengaruh model pembelajaran pbl menggunakan media pop up book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa yang dibuktikan dengan thitung = 5.516 > ttabel = 3.828 dan nilai signifikan 0,000 < 0,05. serta mempengaruhi variabel kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 58% yang artinya variabel model pembelajaran problem based learning (pbl) berbantuan media pop up book mempengaruhi variabel kemampuan berpikir kritis sebesar 58%. hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media pop up book berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.