Irse de la universidad, regresar y persistir hasta el final: estudiantes peregrinos y sus sentidos sobre la escuela

Abstract

Desde un enfoque sociocultural analizamos las razones que estudiantes de una universidad privada nos ofrecieron para explicar los sentidos que construyeron en torno a sus recorridos escolares: sus abandonos de la escuela, retornos y permanencia en la misma. Entrevistamos a ocho estudiantes de psicología de una universidad privada que nos hablaron de sí mismos al posicionar sus identidades en distintas formas, en situaciones de tensión entre contextos de práctica o para realizar elecciones de vida. Concluimos que gracias a que los estudiantes han articulado un sentido de lo escolar, han logrado persistir en la escuela hasta terminar sus estudios.