Alfabetização em tempos de pandemia

Abstract

O artigo apresenta os resultados decorrentes das ações do projeto Alfabeletrando – Laboratório de Alfabetização, uma parceria entre uma universidade e um município da Serra Gaúcha-RS, que objetivou auxiliar cerca de 140 crianças do 1º ao 4º ano com dificuldades na aquisição do princípio alfabético, decorrentes do contexto pandêmico. A metodologia consistiu na aplicação de três meses de intervenções didáticas intercaladas que ocorreram em dois dias por semana, no contraturno escolar. A fim de avaliar o percurso de aprendizagem, foi aplicado o Teste de Avaliação da Consciência Fonológica (TACF) no início e no final das intervenções, em uma amostra do público de intervenção. Os resultados revelaram uma melhora significativa no desenvolvimento de habilidades específicas de diferentes níveis de consciência fonológica. Avaliamos como positiva a interface constituída entre universidade e poder público na concretização dessa ação de mitigação dos efeitos da pandemia no processo de alfabetização de crianças.