La stabilisation des jeunes docteurs sur le marché de l'emploi académique

Abstract

Les modes d’accès à la carrière académique sont généralement considérés comme un des éléments structurant des politiques nationales de recherches et d’enseignement supérieur. Ils peuvent influencer la productivité future d’enseignement et de recherche des différents pays. Notre recherche s’interroge plus particulièrement sur les facteurs susceptibles d’expliquer les conditions de stabilisation dans la carrière académique de chercheurs ou d’enseignants-chercheurs en France. Nous avons utilisé une enquête du Céreq permettant de retracer les parcours professionnel des jeunes docteurs de 2001 durant les trois années qui suivent l’obtention de la thèse. Pour mieux tenir compte de la temporalité des différentes échéances qui rythment les possibilités d’accès à l’emploi académique, nous avons développé un modèle de durée en temps discret. Nos résultats montrent que le nombre de publications scientifiques et le post-doc augmentent les chances d’accès à l’emploi académique, que l’on considère l’ensemble des emplois de chercheurs et d’enseignants chercheurs ou seulement les enseignants-chercheurs. Cependant, d’autres variables liées aux caractéristiques individuelles du jeune docteur ou à son université vont également influencer sa probabilité d’accès à l’emploi académique.